加强领导干部党史国史教育的作用与路径探析(3)

更有一些年轻干部带着猎奇的心态，热衷于借助网络、报刊、杂志、影视剧等平台、途径搜罗一些奇闻轶事，这些内容鱼龙混杂、泥沙俱下，不尽真实、客观、严肃，反而给学习党史国史带来消极影响。另外颇值得关注的是一些领导干部特别是年轻干部在学习党史国史的过程中，单纯为了学习而学习，没有联系实际学，带着问题学，没有注意挖掘、发挥党史国史治国、资政、育人的实效，从而未将学习用于指导实践、推进工作。

三、加强领导干部党史国史教育的实践路径

各级党委要深刻领会、积极落实习近平总书记的重要讲话精神，摆正党史国史教育的地位，创造学习党史国史的条件，探索一套适应新时代新要求的可行路径，加强领导干部特别是年轻干部的党史国史教育，解决当前党史国史教育存在的一些问题和领导干部尤其年轻干部党史国史素养整体相对比较薄弱的状况，切实发挥好党史国史这门“必修课”的重要作用。

(一)高度重视——营造党史国史学习教育的良好社会氛围

各级党委要充分认识党史国史在党的干部教育培训中的独特作用，把党史国史的学习、教育纳入议事日程，建立领导干部学习党史国史的长效机制，自觉学习党史国史、带头学习党史国史，做好引领、示范，营造学习党史国史的良好氛围。领导干部学习党史国史要不拘一格，形式多样，诸如参加党校、行政学院干部培训、开展党史国史专题讲座、参观党史、爱国主义教育基地、中心组集体学习、个人自学以及知识问答、读书征文、文艺表演、绘画书法、摄影竞赛等，并有计划地组织按时辅导、讨论、交流心得、总结测验，引导领导干部比较系统地学习党和国家的整个历史，廓清历史迷雾，解决思想困惑。

各级党委要高度重视治史用史工作，明确新时代党史国史工作的地位、作用和任务，不定期听取有关党史国史工作的专题汇报，讨论部署本地区党史国史的征集、整理、编撰、教育、研究、宣传等重大事项，创造学习党史国史的良好条件；制定领导干部学习党史国史的规章制度，会同有关部门做好组织策划、布置安排、业务指导、督促检查等工作，确保落地实施，取得实效，争取把党史国史学习、教育推向深入。

(二)姓党姓社——将党史国史教育纳入领导干部教育培训必修课

党史国史知识是领导干部的基本素养，党史国史教育是干部特别是中青年干部教育培训的重要内容。各级党校、行政学院要严格遵守“党校姓党”的本质定位，社会主义学院要坚持“社院姓社”的原则，全面领悟党中央的重要精神。根据中央颁布的《干部教育培训工作条例》，从思想上高度重视领导干部的党史国史教育，把党史国史学习设为各级干部主体培训班(比如中青年干部培训班)的必修课。最好将其列为主课，课时安排、师资配备、内容设置上加以重视，例如可开设《毛泽东的领导智慧》《弘扬周恩来精神》《我的父亲焦裕禄》等讲座，并在领导干部述学、评学、考学中适当提高研读党史国史成果的分值比重，调动学员学习党史国史的积极性。

各级干部教育培训要针对来自不同层次的培训对象，对症下药，研究、制定党史国史教育的教学目标、教学方式、教案课件等；注意系统、层次分明、重点突出地开展党史国史教学；还要围绕党和国家工作大局，根据党的中心工作和干部教育的需要，把党史国史教育与党的基本理论教育、领导干部素质和能力提升、党性修养教育有机结合起来，明察治乱得失，做到“学以致用”，真学、善思、活用，提升领导工作水平。

(三)与时俱进——利用新媒体技术开展党史国史学习教育

当今社会，网络信息化迅猛发展，新兴媒体对现实生活的影响巨大且深远，领导干部特别是年轻干部受此的影响比较显著。党史国史教育的方式方法要做到与时俱进、不断创新，完善学习制度，丰富教育内容，在以往课堂讲授、专题辅导、学员研讨、教师点评、体验式教学等的基础上，广泛利用电视、电影、广播、录相、录音、投影等现代化教学工具，将抽象的党史国史内容形象化、具体化。

各级党委更要利用好网络等新媒体技术，大力推进网络空间建设，构建立体化、全方位的学习平台，加强在网络空间开展领导干部党史国史的学习，传播正能量，弘扬主旋律，旗帜鲜明地坚持马克思主义和中国特色社会主义理论体系的基本原理，增强领导干部学习党史国史的兴趣、热情。例如，可以开发学习党史国史的红色网站，鼓励党员、干部经常浏览网站、发表评论，这对拓展领导干部党史国史知识和坚定马克思主义信仰会起到很好效果。

文章来源：《党史博采（理论版）》 网址: http://www.dsbczz.cn/qikandaodu/2020/0726/408.html