论新时代加强高校党史教育的内在逻辑及推进路(3)

三、新时代加强高校党史教育的推进路径

推进新时代高校党史教育是一项系统性工程，需要多管齐下，在师资前提、实施基础、讲授范畴、实践功效等层面同频共振、共同施策，以坚实的人才储备、完善的课程设置、优质的核心内容、鲜明的育人效果助推高校党史教育不断取得新突破。

（一）重要前提：厚植党史人才基础，强化教研师资培育

推进党史教育首先要解决哪些人学习党史、教授党史的问题，也就是党史教育的主体培育问题。当前，随着市场经济的冲击，人们在选择职业时的考量因素变得复杂而多元。吸引更多的优秀人才投身于党史学习，厚植人才基础，培育更多的优良党史教育师资已经成为一个亟待破解的时代课题。

1.增强本科教育的厚度，夯实党史人才基础。当前，中共党史本科人才储备不足已经成为制约党史研究可持续发展的重大瓶颈。高校当前每年党史本科招生总体规模偏小，造成专业党史科班人才源头供给不足，不仅不能有效应对市场需求，也不能满足研究生教育阶段的人才储备要求，严重制约了党史教育质量的提高。由此而言，增加党史本科人才招生是首要举措。其次，增强党史专业吸引力。要特别注意吸收其他相关专业的青年学子学习党史、投身党史研究。山东大学“成仿吾英才班”就是一个可以借鉴的尝试，通过招收非马克思主义专业优秀本科生接受进一步的马克思主义基本理论和实践技能培育，增强其理论素养、锤炼其品行，也可以为党史研究和发展提供可用之才。

2.加强教研师资建设，打造过硬教师队伍。师资队伍是推进党史教育的骨干力量，教研队伍建设关系长远、意义重大。当前迫切需要加强教研师资建设、夯实队伍基础。全国现有的党史学位点每年毕业的博士生数量有限，远远不能满足现有人才缺口的需求，加之有些毕业生走出校门后不再从事党史教学与研究工作，造成了当下党史专业优秀人才不多、新生力量不强的局面。党史教研队伍的萎缩已经成为制约中共党史教育的重大瓶颈。为应对这种严峻的局面，应该着力加强党史教研师资建设，扩大队伍储备。一是在中央马工程建设层面，可以扩大“马克思主义骨干人才培养计划”中“中共党史”专业的招生，以全国最高的学术平台和最雄厚的师资力量带动人才培养；二是鼓励科研实力强、有条件的高校和院所积极发展博士层次的研究生教育，探索中央党史和文献研究院开展国民教育序列研究生教育的路径，充分发挥其资源和科研优势，培养更多高层次优秀人才；三是扩大师资博士后人才储备，适量增加中共党史方向的招收数量，并在课题申报、访问访学等层面加大支持力度，鼓励优秀人才脱颖而出。通过以上努力，逐渐形成一支业务能力强、专业水平高的中共党史教研队伍。

（二）实施基础：规范凝练学科定位，建设课程教学体系

高校党史教育要实现长远发展必须解决好教育的载体问题，也就是依托什么进行党史教育。载体的搭建要遵循学科和教学发展规律，不断筑牢党史教育的根基。规范凝练学科归属，强化课程体系建设已经成为当务之急。

1.规范凝练学科定位，理顺学科归属。目前学界的争议焦点主要集中于“单列论”与“归属论”两种，即把中共党史学科单列，作为法学门类下的一个独立一级学科；把中共党史划归马克思主义理论一级学科，成为其二级学科。由此可见，学科归属问题已经成为破解党史教育难题的重要抓手和关键环节。笔者认为，随着“党的建设”已被纳入马克思主义理论一级学科，“中共党史”的并入也成为比较可行的选择，将其作为马克思主义理论的下属二级学科十分必要，划归马克思主义理论学科后可以将“中共党史”与“中国近现代史基本问题研究”进行整合，用新的“中共党史”二级学科取而代之，形成“马克思主义基本原理”“马克思主义发展史”“马克思主义中国化研究”“国外马克思主义研究”“思想政治教育”“中共党史”“党的建设”七个二级学科，这样就能在马克思主义理论的统一指导下，实现资源共享，形成集群优势，达到学科互补，更加全面系统地推进党史、党建研究，可以为党史教育提供更加完备的学科支撑。教育行政主管部门可以就此开展相关调研和论证，着眼于学科长远发展和人才培养，积极完善学科目录设置，作出相应的规划和政策安排，为中共党史教育的发展提供有力的制度保障。

文章来源：《党史博采（理论版）》 网址: http://www.dsbczz.cn/qikandaodu/2020/0718/375.html